Klasseledelse og ny teknologi

Vi har jobber med Klasseledelse på skolen hos oss. Vi har fokus på det som regnes som suksessfaktorer for å få bedre læring hos elevene. Kanskje burde vi også fokusere på klasseledelse når elevene skal bruke PC?Når lærere, i følge Halvorsen (2010) opplever dette som mer krevende må vi ta det på alvor. For å komme videre må lærerne ha den kompetansen som trengs for å kunne utnytte de kunnskapene elevene allerede har og også det pedagogiske potensialet som ligger i bruk av teknologien. Lærere som går til jobb med negative forventniger og som opplever å komme til kort, yter ikke sitt beste. Det er et ledelsesansvar. Motiverte lærere med positiv holdning til egen jobb motiverer elever."Kompetent klasseledelse....forutsetter en pedagogisk praksis som realiserer teknologiens potensial i læring og undervisning", sier Halvorsen. Altså er lærernes kompetanse avgjørende. En kultur for utvikling og kontinuerlig læring i organisasjonen er da viktig. Og TID. Kompetanseoppbygging kan ikke bare være en privatsak. Med et felles mål for hvor vi vil og hvordan vi skal komme dit kan hjelpe lærere i å ha god nok kompetanse til være tydelige klasseledere også når PCène brukes.

"Bruk hue"

Ja, og innlegget om "Bruk Hue", nettvett og digital mobbing, var ment som en uformell invitasjon til resten av gjengen på Lederutdanninga.

"Bruk hue" - nettvett og digital mobbing

Torsdag 31.mars får Leknes skole besøk av skoleturneen "Bruk hue" På dagtid skal elevene på u-trinn få info om digital mobbing mens det på ettermiddagen er foreldrene som får sitt. Vi håper jo at flest mulig av foreldrene tar seg tid til å møte. Når 50 % av barn mellom 10 og 15 sier at de selv har sendt mobbemeldinger via mobil eller internett eller kjenner noen som har gjort det, er det viktig at foreldrene kjenner sitt ansvar. Mye av aktiviteten foregår etter skoletid, men vi ser ofte at denne typen konflikter dras inn i skolen.I programmet til foreldrene står det også råd om hva foreldrene kan gjøre for å redusere/få slutt på den bruken av mediene de unge bruker.
Leknes skole, 31.mars kl 18.00
Kanskje kan det være noe å tenke på for flere av dere som leser IKT -stoff for tida? 

Hva er digital kompetanse?

Etter å ha lest Dons sin artikkel i kompendiet har jeg tenkt endel på hvor langt vi egentlig er kommet på skole hos oss. Vi har relativt mange maskiner, elevene  bruker dem ofte og vi har en IKT plan. Planen er en fordeling av ferdigheter elevene skal ha på de ulike trinn. Da vet vi f eks at elevene på 8.trinn kan redigere tekster og legge dem i mapper. Det vi ikke har noen plan for er hva elevene skal med denne ferdigheten. Hva kan de bruke dette til? Hvordan kan læringen deres bli bedre med å kunne dette.? Vi har heller ikke diskutert hvordan vi kan bruke den digitale kompetansen elevene har skaffet seg selv, eller lært av andre, til å inspirere til læring. Vi forstår vel ikke å bruke det læringspotensialet som ligger i elvenes mediebruk.Dons sier at unge bruker det de lærer i fritida fra ulike medier til f eks multimodale tekster med bildet, tekst og lyd og med det får nye muligheter til å ytre seg, delta f eks i diskusjoner og til å lære. Ja, klart, jeg ser jo det. Men derfra og til å gjennomføre dette for å få mer motivasjon og bedre læring i skolesammenheng, ja så langt er jeg ikke kommer enda.